2010年9月20日上午，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院全體教師聚集李達(dá)三樓二樓報告廳，參加管理學(xué)院全員導(dǎo)師制師生結(jié)對大會。

　　復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院全員導(dǎo)師制自去年啟動以來，受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。經(jīng)過學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子多次會議、學(xué)生調(diào)研、師生座談等眾多討論，充分征求了老師和學(xué)生的意見和建議。該制度經(jīng)反復(fù)斟酌改進(jìn)，最終經(jīng)2010年8月的黨政聯(lián)席會議和教授會審議通過，管理學(xué)院全員導(dǎo)師制將正式施行。

　　經(jīng)2010年9月10日學(xué)院黨政聯(lián)席會議研究，決定成立管理學(xué)院全員導(dǎo)師制委員會。院長陸雄文任主任委員；黨委書記黃麗華、本科生教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長呂長江任副主任委員；黨委副書記姚凱以及各系系主任任委員。委員會秘書組設(shè)在管理學(xué)院學(xué)工組。黨委副書記姚凱任秘書長；學(xué)工組代組長周纓、研工組組長朱峰任副秘書長。

　　現(xiàn)全員導(dǎo)師制正式進(jìn)入實際操作層面，本次大會即為了進(jìn)行師生結(jié)對工作。

　　會上，管理學(xué)院院長陸雄文首先向全體老師介紹了全員導(dǎo)師制的意義和重要性，他提到全員導(dǎo)師制學(xué)院已經(jīng)醞釀了多年，曾在教授會議上多次提出和討論。在實踐中，希望管理學(xué)院的教師把學(xué)生當(dāng)作自己的子女或者弟妹一樣看待和關(guān)心。陸院長講話之后，學(xué)院黨委副書記姚凱向老師們詳細(xì)匯報了全員導(dǎo)師制師生結(jié)對工作的有關(guān)情況。具體分為方案形成過程、匹配原則和具體結(jié)對方案三個部分。

　　即將實施的全員導(dǎo)師制采用隨機(jī)方式實現(xiàn)師生結(jié)對。除在管理學(xué)院工作不滿1年、離退休日期不足1年、出國一年以上及存在個別特殊情況的教師外，其他教師均鼓勵擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)2009級和2010級本科生。

　　為確認(rèn)導(dǎo)師名單，學(xué)工組從師資辦獲取教師信息，并通過郵件和電話等方式與各系系主任逐一溝通，經(jīng)幾次咨詢后，最終確認(rèn)符合上述條件的導(dǎo)師共135名。為確認(rèn)學(xué)生名單，學(xué)工組通過輔導(dǎo)員和教務(wù)部門核準(zhǔn)，經(jīng)確認(rèn)，兩個年級共381名學(xué)生參與此次結(jié)對。

　　本次師生匹配工作在公開、公平、公正的基礎(chǔ)上滿足如下原則：2009級學(xué)生以及2009級降至2010級的學(xué)生分為管科管信大類、工商大類和統(tǒng)計類，結(jié)對時采用大類匹配原則。2010級學(xué)生無專業(yè)分類，在全院教師范圍內(nèi)結(jié)對；因副教授和講師的教學(xué)、科研、晉升壓力都較大，且教授的育人經(jīng)驗更為豐富，在隨機(jī)結(jié)對時，盡量做到同專業(yè)內(nèi)教授所帶學(xué)生人數(shù)不少于副教授所帶學(xué)生人數(shù)、副教授所帶學(xué)生人數(shù)不少于講師所帶學(xué)生人數(shù)。這一原則會使程序的編寫更為復(fù)雜，但出于對老師不同情況的體諒，仍決定采納這一原則。待將來全員導(dǎo)師制積累了一定的經(jīng)驗后，各位老師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)將趨于平均；根據(jù)《管理學(xué)院本科生全員導(dǎo)師制工作條例》第二十二條的規(guī)定，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的工作量最多抵扣54個課時，因此，每名導(dǎo)師所帶人數(shù)上限為6人。

　　為確保結(jié)對的公平性，具體的結(jié)對結(jié)果由計算機(jī)程序隨機(jī)產(chǎn)生。此次全員導(dǎo)師制師生結(jié)對工作先后得到了各系和相關(guān)部門的協(xié)助支持，尤其是IT支持中心的大力配合，為整項工作出謀劃策并設(shè)計程序。介紹完結(jié)對工作情況之后，姚凱老師隨機(jī)抽取了兩位老師，管科系的朱書尚和企管系的吳泳臻，并由這兩位老師開啟師生結(jié)對程序。全體老師當(dāng)場獲得了自己結(jié)對的學(xué)生名單。隨著師生結(jié)對工作的完成，學(xué)院全員導(dǎo)師制向前邁出了堅實的一步。