復旦大學舉行紅墨水計劃第五期教學研討會，項教授認為教師的關鍵任務是根據學科要求和學生興趣來激發學生的熱情，重要的是教會學生“如何學”而不僅僅是傳授知識。教師可以通過設計，針對學生不懂之處適當提問、層層深入、循循善誘，使學生逐步弄清原先不懂或沒有注意到的重要原理或者常識，以此營造課內良性互動的氛圍。項教授建議大家閱讀《柏拉圖對話錄》一書，從書中學習蘇格拉底反詰法，通過提問可以促進師生之間的平等對話和交流，實現師生共同進步。

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