作為先進商業(yè)理念的發(fā)源地和傳播地，作為商業(yè)人才和管理精英的直接輸出地，優(yōu)秀的企業(yè)當(dāng)仁不讓的扮演了這個角色。通過學(xué)習(xí)，發(fā)展友誼，尋求合作，共促發(fā)展，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)中感悟管理之道是“知行合一”的暨南精神。暨南大學(xué)MBA教育中心為幫助MBA學(xué)生學(xué)以致用，同時加強各項目學(xué)員之間的橫向交流，體現(xiàn)MBA案例教學(xué)理論聯(lián)系實際的特點，經(jīng)精心籌劃，現(xiàn)隆重推出““MBA知行團”于11月18日拉開了序幕。

此次活動選擇在了位于僑鄉(xiāng)江門的廣東嘉寶莉化工有限公司。暨南大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系主任張耀輝教授，MBA教育中心招生推廣部主任凌子山老師、09EMBA班班主任龍妙君老師，09EMBA 班學(xué)生、08EMBA學(xué)生代表、以及FMBA、MBA班8名同學(xué)組成的近30人的知行團成為了第一批活動隊伍。

本次知行團活動也是09EMBA班第一次集體出行，車上班長帶頭聊起了班級禮物和班旗的出爐經(jīng)過，“這面旗子是我們連夜趕出來的，還沒來及的插上旗桿。”

陳振雄“太郎”略帶遺憾的說。他介紹了班旗“群鷹會”上logo的淵源， logo是一個展翅翱翔的雄鷹，鷹是禽鳥類最長壽的動物，在它40歲的時候，只有主動飛向硬石，將自己已退化的喙啄去，磨礪出堅硬的爪子才能捕捉獵物。這代表了EMBA同學(xué)渴望蛻變渴望成長的美好心愿。班訓(xùn)是“自強明德”，自強取于“自強不息”，“明德”則警醒同學(xué)們要格物致知，不僅要明德，更要明明德。張教授用“使用資源留有余地，用人不疑”來總結(jié)這次活動的成型。

班長帶了個好頭，接下來的發(fā)言就成了學(xué)生和教授一言一評的模式，同學(xué)們不僅能暢所欲言大談感受，又能在移動的客車上及時地對管理知識“學(xué)以致用”。小名“觀眾”的謝峰的同學(xué)分享了剛做爸爸的喜悅，用記者、觀眾、護士的多個角色轉(zhuǎn)換來總結(jié)當(dāng)爸爸的這段日子。張教授以企業(yè)成長過程來比喻學(xué)習(xí)當(dāng)父親的過程，生動有趣。負(fù)責(zé)外聯(lián)工作的鄒波同學(xué)在分享組織本次游學(xué)活動前期工作的不易，張教授又將其比喻成建立一個學(xué)習(xí)型組織需不斷完善和改造，以實現(xiàn)最核心的任務(wù)為目標(biāo)，要將少數(shù)人的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒硪酝瓿蓪ζ髽I(yè)整體的評析。家在貴陽的李全武 “武哥” 同學(xué)為了參加本次活動，早在兩個星期前就已把工作落實好，張教授將其“選擇來前的準(zhǔn)備”定義為遵循安全管理中的穩(wěn)妥原則，同樣是為了參與此次活動放棄了赴京培訓(xùn)的李春紅同學(xué)選擇看同事帶回的錄像補足功課，這就成了利用現(xiàn)代通訊工具解決“機會成本”問題。同學(xué)們各抒己見，張教授妙語點評，歡笑聲、掌聲讓車廂里暖意洋洋。