EMBA被中國教育部作為高校重點教育項目引進中國已經(jīng)快要有十幾年的歷史了;在這十幾年里面我國EMBA教育發(fā)展快速。主要是因為在如今社會,經(jīng)濟環(huán)境變得日益復(fù)雜,這對公司的高層管理者駕馭公司的能力提出了更高的要求;所以,更多的企業(yè)高級管理者需要進修,而報讀EMBA往往是高層們最佳選擇;因為EMBA教育面向的是企業(yè)高級管理者,其所傳授的知識、教學(xué)方式和論文寫作、指導(dǎo)方式也必然按照企業(yè)高級管理者的需要進行設(shè)計。那如今我國EMBA教育目標有什么特點呢?
各EMBA辦學(xué)院校的教育目標,以及EMBA教育目標的道德品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、情商的具體要求,總結(jié)了四點我國EMBA教育目標的特點,僅供大家參考。
第一、經(jīng)濟性
EMBA大多數(shù)學(xué)員是大中型企業(yè)的骨干人員,他們在一定程度上決定未來中國經(jīng)濟的發(fā)展。我國EMBA教育為他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識、總結(jié)交流管理經(jīng)驗、全面提升管理能力提供平臺,這對推動我國的企業(yè)改革,改善企業(yè)管理,提高我國企業(yè)的競爭力,使教育轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,具有重大且深遠的意義。
第二、高層次性
現(xiàn)代企業(yè)管理是一項綜合性、系統(tǒng)性很強的工程。對內(nèi)要搞好經(jīng)營管理,對外要理順企業(yè)與政府、銀行、行業(yè)內(nèi)部等社會各界關(guān)系,在兼顧內(nèi)外各方面利益的情況下,帶領(lǐng)企業(yè)在市場競爭中處于優(yōu)勢,這樣對管理者的要求很高。所以我國EMBA教育致力于培養(yǎng)企業(yè)管理者全面、綜合的素質(zhì),包括高尚的道德品質(zhì)、良好的情商、卓越的才能、廣博的文化等。
第三、國際性
拓展國際視野是我國EMBA教育目標的重要組成部分。當前,世界經(jīng)濟迅速向全球化方向邁進,世界各國發(fā)展的一個重要特點,即國家經(jīng)濟、民資經(jīng)濟正在越來越快地轉(zhuǎn)向世界經(jīng)濟,世界范圍內(nèi)的貿(mào)易往來、資金融通和技術(shù)轉(zhuǎn)移的規(guī)模日益擴大,各國經(jīng)濟發(fā)展的相互依存加深,跨國公司的不斷滲透、企業(yè)國際業(yè)務(wù)不斷擴展已成為企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的主要成分。對于企業(yè)經(jīng)營管理者,一方面要能夠解決企業(yè)在經(jīng)濟全球化的大環(huán)境里所遇到的新問題,一方面要具備和提高經(jīng)營現(xiàn)代化國際工商企業(yè)的運作能力。EMBA教育開拓學(xué)員的國際化視野,使其掌握國際規(guī)則,適應(yīng)國際一體化是一種必然。
第四、通才性
終生從事一門專業(yè)的時代己經(jīng)過去。科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不斷分化又趨于高度綜合,市場經(jīng)濟條件下激烈的竟爭和職業(yè)的變動,都要求高級專門人才要有廣博的知識基礎(chǔ)、多種能力素質(zhì),以加強對未來的適應(yīng)性。EMBA教育旨在讓學(xué)員適應(yīng)各種社會形勢和各種挑戰(zhàn),對每個行業(yè)、每種經(jīng)濟運作模式都能夠適應(yīng)并游刃有余。
發(fā)布者:caiji
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