2012年南京理工大學EMBA報名學員學習內容有哪些：

     EMBA的培養(yǎng)過程由課堂教學、實踐教學以及學位論文三個主要環(huán)節(jié)組成，穿插配合流動教學、體驗教學和參觀考察等輔助教學手段，使EMBA學員在經歷各環(huán)節(jié)的學習、訓練和體驗后，高級管理所需各種能力得以全面提升。
     根據人才培養(yǎng)的基本規(guī)律及EMBA培養(yǎng)對象特點和培養(yǎng)目標的要求，EMBA課堂教學在一定理論準備的基礎上，重點使用案例教學和研討式教學方法，這樣既增強學習的趣味性，提高學員的參與性，更增強了知識轉化成管理能力的可能性。課堂講課內容少而精，主要講解有關理論的要點和難點、布置自學內容和下一次案例討論的要求，除管理基礎課外，管理實務課程和方向選修課程每門課有一半左右的時間組織案例討論或專題討論。研究生在課堂討論中的表現將按20%左右的比例計入最終成績。
       由于EMBA學員都是有相當管理經驗、身居高位的管理人員，因此具有與教師互動的良好基礎，通過互動教學，促進理論與實際的結合，實現教學相長，豐富教學內容，提高教學水平。師生之間、同學之間、學生與考察企業(yè)之間，甚至與政府相關機構之間的互動，將可極大開闊學員的眼界，促進學員思維能力提升，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

發(fā)布者：caiji

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