2011年5月21日，“中國暨清華MBA教育二十周年紀(jì)念會及論壇”在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院舉行。本次活動由清華經(jīng)管學(xué)院主辦，MBA教育中心承辦，來自全國106所院校院長、書記以及MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共248人齊聚清華園，共同總結(jié)中國MBA教育過去20年的經(jīng)驗(yàn)和成果，探討商學(xué)院管理教育未來的改革和發(fā)展。

　　教育部在去年啟動的MBA教育綜合改革試點(diǎn)工作中，共有17所MBA培養(yǎng)院校入選試點(diǎn)單位。各校MBA項(xiàng)目改革的具體措施是什么？希望解決哪些問題？改革反映出怎樣的趨勢與思考？改革有哪些新思維？需要突破哪些思維范式？以下是中國人民大學(xué)商學(xué)院院長伊志宏教授發(fā)表的相關(guān)主題演講。

　　伊志宏：錢院長，楊斌書記，各位兄弟院校的同仁，首先我代表中國人民大學(xué)商學(xué)院對今天清華大學(xué)MBA二十周年的慶祝活動表示熱烈的祝賀。我想不僅是一個兄弟院校的代表，我還有另外一個身份，就是清華MBA校友的家屬。我先生是1997年經(jīng)貿(mào)委班的第一期，他們開始辦第一期的時候，他們公司可以選擇清華、北大、人大，但是因?yàn)槲冶救嗽谌舜笠呀?jīng)當(dāng)老師，他們可能覺得上人大再去沒有太多的面子，最后選了清華。

　　我們確實(shí)看到在過去二十年時間里，隨著中國MBA教育的發(fā)展，我覺得清華取得了非常令人矚目的成績。借這個機(jī)會表示祝賀！

　　今天這個題目關(guān)于試點(diǎn)院校改革。我是作為MBA指導(dǎo)委員會的委員，前期也參加了項(xiàng)目的一些論證，包括一些討論。我主要結(jié)合人民大學(xué)的一些思考，已經(jīng)有一些行動，但是還有一些是思考，跟大家一起討論和分享。

　　主要是三個方面，一個就是我們這次MBA綜合改革的試點(diǎn)，改什么，為什么，以及怎么改。

　　改革的主要內(nèi)容，改革的背景，改革面臨的挑戰(zhàn)。一個是改什么？我想主要有三個大方面。

　　第一個，培養(yǎng)目標(biāo)的差異化。各個學(xué)校從我們最初的九所到現(xiàn)在已經(jīng)兩百多所。我自己的一個看法，我們同質(zhì)化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，各個學(xué)校在各種場合都講自己的特色，實(shí)際我們的特色沒有什么特別的特色，如果是差異，更多是學(xué)校品牌的差異。清華的項(xiàng)目，北大的項(xiàng)目，人大的項(xiàng)目，或者哪個學(xué)校的項(xiàng)目，但是項(xiàng)目本身并沒有太大的差異化。第二個，招生制度和招生方式。再有就是培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式。

　　首先，談?wù)勁囵B(yǎng)目標(biāo)的差異。我是拿人大做一個靶子。我后面打一個問號，這個問題我們還在討論和思考。人大的MBA，我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是什么？我注意到清華的MBA培養(yǎng)目標(biāo)的表述是培養(yǎng)具有綜合管理能力的未來領(lǐng)導(dǎo)人。

　　我說說我個人的看法，如果我們把清華拿掉，這個包含若干個元素。綜合管理能力，未來領(lǐng)導(dǎo)者。但是如果我們把清華拿掉，這樣一個培養(yǎng)目標(biāo)，其實(shí)不足以讓別人知道這是清華的MBA。比如說我和其他的院校有什么差異？我和世界一流的其他有什么差異？所以我們?nèi)舜蟮腗BA到底是怎么樣定位？我們現(xiàn)在表述的還不是特別好。我們包括在EQUIS認(rèn)證過程當(dāng)中，以及現(xiàn)在正在做美國ACCSB的認(rèn)證，也一直在討論和思考，我想可能希望盡快的能夠把定位以及準(zhǔn)確的表述。

　　這里我想說的就是，各個項(xiàng)目要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，要結(jié)合你學(xué)院的特點(diǎn)。比如人民大學(xué)學(xué)校的特點(diǎn)，就是人文社會科學(xué)，多學(xué)科的綜合優(yōu)勢，學(xué)校的特點(diǎn)就是和企業(yè)實(shí)踐的緊密結(jié)合。徐老師提到，我們改革開放有一批優(yōu)秀的企業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界級的企業(yè)，比如華為。華為的成長過程當(dāng)中，人民大學(xué)的老師是作出巨大貢獻(xiàn)。包括最初的華為“積分法”，我們院還有很多老師做華為的顧問。從我們學(xué)院的特點(diǎn)里，怎么樣給我們MBA項(xiàng)目很好的去定位。

　　其次，招生制度和招生方式。最近幾年以來，最早從上海開始，到清華、北大，以及我們正在做的嘗試和思考。大家對目前的招生的方式和招生的管理的制度，存在很多的問題。主要做法無非加大面試的權(quán)重，包括提前面試。怎么樣來尋找提高筆試有效性的成績。什么意思？我們現(xiàn)在叫全國MBA聯(lián)考。MBA指導(dǎo)委員會內(nèi)部也有多次討論，現(xiàn)在的聯(lián)考制度，已經(jīng)不歸指導(dǎo)委員會管了，是放到教育部考試中心了。我們現(xiàn)在這種一年一考的制度，很多局限性。我覺得最主要的問題，這樣的一個考試，實(shí)際上不完全是針對管理學(xué)院，能夠把有管理潛力的這樣的學(xué)生把他篩出來。關(guān)于考試制度的研究也很少，教職委五月份訪問了研究管理教育考試怎么來做的機(jī)構(gòu)。這里的問題，目前的現(xiàn)狀下怎么樣有效的改進(jìn)？我并不贊成我們拋棄了現(xiàn)有的聯(lián)考各個家自己去考，無論從考試的有效性，還是從成本來講，都不是解決問題的辦法。

　　我們每個學(xué)校并不是考試的專家，也不可能組織一批人去做這樣的事情。解決問題的辦法，還要有一個考試，但是要提高考試的有效性。類似于現(xiàn)在這個GMAT的東西。這不是一個、兩個學(xué)校能做的事情，可能還要有突破。

　　第三，培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式。人民大學(xué)我們2009年推出了一個SAIL計劃，我們認(rèn)真研究了海外商學(xué)院的改革的趨勢，以及我們原有教學(xué)方案的一些缺陷和不足，以及未來人才培養(yǎng)的一些需要等等。當(dāng)然也還整合了幾個方面的內(nèi)容，包括理念塑造，就是想強(qiáng)調(diào)的還是倫理和社會責(zé)任。強(qiáng)調(diào)行動導(dǎo)向。MBA學(xué)生不僅能分析，不僅能夠做戰(zhàn)略，做規(guī)劃，必須要具有管理的能力。要有行動導(dǎo)向。及國際視野，更準(zhǔn)確的更高一點(diǎn)的要求，應(yīng)該是叫做跨文化管理。隨著中國的經(jīng)濟(jì)地位的提升，隨著中國企業(yè)在國際影響力的提升，中國現(xiàn)在僅僅有國際視野已經(jīng)不夠了。未來的企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，他需要具有跨文化管理的能力，當(dāng)然首先是國際視野。從純中國本土的企業(yè)到一個能領(lǐng)導(dǎo)國際的多元文化一起工作的團(tuán)隊(duì)，這個其實(shí)是未來的從企業(yè)人才需求講，可能對我們MBA要求非常高。

　　最后一個自主建構(gòu)。也是針對目前我們的學(xué)生的生源的背景是越來越多樣化，越來越復(fù)雜。這里既有經(jīng)驗(yàn)非常豐富的專業(yè)知識也很強(qiáng)，專業(yè)背景很強(qiáng)的這樣的人；也有工作時間很短的，總之差異很大。所以我們希望在這樣的情形下給課程設(shè)置和選課上給學(xué)生更大的自主性和靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的教育背景和工作背景，可以有更多的選擇。

　　這是第一個問題，是改什么。第二個問題，為什么教育部要搞綜合改革的試點(diǎn)？我想大概有幾個方面的原因，從教育部的動因來看，教育部最近一兩年是在大力推動專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展。其中在這里，我們MBA項(xiàng)目作為中國最早的一個專業(yè)學(xué)位教育的項(xiàng)目，而且在管理上應(yīng)該說相對比較規(guī)范，從成就來講也是最突出的一個項(xiàng)目。所以教育部啟動這個試點(diǎn)的項(xiàng)目，其實(shí)是希望各個學(xué)校來探索不同于學(xué)術(shù)型研究生教育的人才的培養(yǎng)模式。大家都知道，中國的特點(diǎn)就是政府管的比較多，但是又對放開管制有一些擔(dān)心和思考。所以就是試點(diǎn)，試點(diǎn)的意思是希望大家有更多的思考。當(dāng)然也希望可以提出一些創(chuàng)新的東西，可以有一些突破。

　　商學(xué)院的動因。我刪掉了學(xué)校的動因，我不知道各個學(xué)校的情況，但是從有些學(xué)校的情況來說，比如MBA的試點(diǎn)，我覺得商學(xué)院的動機(jī)比學(xué)校的動機(jī)要更強(qiáng)烈。學(xué)校只是覺得有這么一個東西我有，我一定要去爭取。從商學(xué)院來講，有很強(qiáng)的動機(jī)，希望通過這個試點(diǎn)來做一些事情。比如說突破現(xiàn)有體制當(dāng)中關(guān)于招生管理，培養(yǎng)管理等方面的一些不合理的限制。這不合理的限制，有些可能是來自于教育主管部門的，有些可能來自于學(xué)校的。學(xué)校設(shè)置了很多很多這樣的那樣的東西。商學(xué)院希望擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)。比如人大來講，我們現(xiàn)在直接的不是完全是試點(diǎn)，由于教育部推動專業(yè)學(xué)位研究生教育的事情，我們是今年剛剛在研究生院下面成立了一個專業(yè)學(xué)位管理辦公室。之前沒有這個辦公室，專業(yè)學(xué)位的管理實(shí)際上就是分散在原來的招生培養(yǎng)和學(xué)位里面。商學(xué)院在招生培養(yǎng)最后的環(huán)節(jié)，就是不斷的和學(xué)校發(fā)生各種各樣的沖突。商學(xué)院希望通過這個事情迫害辦學(xué)的自主權(quán)，當(dāng)然想有一些創(chuàng)新，在市場競爭當(dāng)中能夠提高自身的競爭優(yōu)勢。

　　這種改革大的背景，就是最近這些年世界一流商學(xué)院在做的一些思考和改革。具體的內(nèi)容我就不說了。我們最近翻譯了哈佛商學(xué)院幾個教授的一本書，對MBA項(xiàng)目做了非常系統(tǒng)的思考。我們覺得特別有用的是它提供了若干個一流商學(xué)院改革的一些具體操作的一些案例，我們覺得會對中國的MBA培養(yǎng)院校后邊思考未來中國MBA教育和改革會有幫助。書已經(jīng)交給出版社了，我們希望九月份全國二十周年的時候，那個書能出來，希望對大家有幫助。

　　從中國來講，現(xiàn)在總體上我們MBA項(xiàng)目還是處于一個快速發(fā)展的階段。大家來自于企業(yè)的壓力，來自于市場競爭的壓力等等。還沒有像一流商學(xué)院或者海外商學(xué)院有這么強(qiáng)的壓力，因?yàn)槲乙�做巨大的改革�?/p>

　　最后一個問題，就是試點(diǎn)怎么改？改哪些東西？對教育主管部門來講，我覺得至少有這么幾個方面的突破。一個是剛才提到的聯(lián)考，大家現(xiàn)在對考試制度，可能覺得到了必須要思考的時候了，這個考試制度應(yīng)該怎么來推進(jìn)？很緊迫，聯(lián)考制度的改革。

　　再有對招生的計劃管理的一種組織方式。還有一個學(xué)校的管理部門，各個學(xué)校情況可能有些差異，但是多數(shù)學(xué)校都依然存在著專業(yè)學(xué)位管理用學(xué)術(shù)型學(xué)位管理的一種思維。當(dāng)然最近這幾年剛剛開始辦MBA的尤其突出，非常突出。根本不知道專業(yè)學(xué)位，或者M(jìn)BA教育應(yīng)該是怎么樣一回事，到底跟原來學(xué)術(shù)型的是怎么樣一個差異？我覺得這方面要做大量的工作。

　　還有學(xué)校的管理體制，比如美國的很多商學(xué)院，即使是大學(xué)下面的商學(xué)院，就是在教育項(xiàng)目的管理上，商學(xué)院基本就有決定權(quán)。這里涉及了很多學(xué)院和學(xué)校的關(guān)系等等。通過這樣的試點(diǎn)，這也是很重要的內(nèi)容。

　　最后一個方面，對試點(diǎn)院校辦MBA項(xiàng)目的商學(xué)院來講，除了體制外面環(huán)境的突破以外，更重要的是商學(xué)院的內(nèi)部。招生和培養(yǎng)的改革，會對學(xué)院帶來一系列重大的影響。比方說師資，我們講的很漂亮的教學(xué)方案，怎么改，最核心的問題�，F(xiàn)在大家面臨共同的問題，我們的老師都是經(jīng)過單一的學(xué)科訓(xùn)練，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的這樣的博士生，現(xiàn)在要來教MBA項(xiàng)目。比如考核和評價，越是好的商學(xué)院，都愿意以研究水平來代表自己學(xué)院的水平。這是從學(xué)院層面。從教師的層面，沒有一個學(xué)院說這個教師教學(xué)特別好，可以評教授，科研不行。但是科研非常好，教學(xué)差可能是沒問題。所以這種科研至上，對于學(xué)院的評價，對于老師個人的評價現(xiàn)在都是更重要的標(biāo)準(zhǔn)。這種情形下，我們MBA項(xiàng)目的改革，需要對教學(xué)有巨大的投入，怎么辦？

　　教學(xué)的組織，我們過去大部分的課程就是老師自己在那里教，而后面包括體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，很多新開的課程，跨學(xué)科的課程，整合性的課程，很重要需要跨學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)的合作。這種情況下教學(xué)怎么樣的組織？團(tuán)隊(duì)教學(xué)的組織上的困難。招生和考試，我們目前現(xiàn)有聯(lián)考的有效性不足的問題，最后所有的改革的措施落到一點(diǎn)，就是教學(xué)成本。招生也好，新開課程也好，團(tuán)隊(duì)教學(xué)也好，還有導(dǎo)師和顧問，還有海外學(xué)習(xí)，等等所有的這些都要最后歸結(jié)到辦學(xué)成本會大幅度提高。比如耶魯管理學(xué)院，它是最早國改革的，2006年顛覆性的改革措施。為了搞改革，甚至把規(guī)模縮減了。為了達(dá)到它有效的班級和更好的授課水平。所以財務(wù)是一個不可回避的問題。

　　我大概想跟大家交流的就是這樣一些內(nèi)容，我們希望既然教育部來做這個事情，試點(diǎn)院校的17所院校，大家可能要對這些問題要有比較深入的思考，大家共同努力，一起交流，希望能對很多政策有突破，同時在培養(yǎng)特色上，大家能下更多的工夫。最后的結(jié)果實(shí)際上希望通過這樣一個試點(diǎn)，使我們的MBA的教育水平和培養(yǎng)水平，有一個大幅度的提高。謝謝大家。