近年來，EMBA教育在我國大熱，EMBA中的大部分學(xué)員都是企業(yè)的管理者。有人把讀EMBA的經(jīng)歷說成是一種生活方式，也有人說它是一種生意方式。很多學(xué)員希望通過EMBA的學(xué)習(xí)，可以建立非常廣泛的社會(huì)關(guān)系，包括同學(xué)的關(guān)系，廣闊的人脈對將來每個(gè)人事業(yè)的發(fā)展都會(huì)有幫助。EMBA學(xué)員大都是各個(gè)行業(yè)的精英，這樣社會(huì)資源的積累，會(huì)為各自企業(yè)的發(fā)展和職業(yè)生涯的發(fā)展帶來很大的幫助。 因此在EMBA學(xué)習(xí)中，EMBA學(xué)習(xí)模式的探討就非常有必要，采取什么樣的學(xué)習(xí)模式更能取得好的效果，比如希望增強(qiáng)管理方面學(xué)習(xí)的可以得到切實(shí)的效果。我們可以看下國內(nèi)一些EMBA招生院校目前是采用的什么模式。

同濟(jì)EMBA：同舟共濟(jì)，從成功走向輝煌

同濟(jì)大學(xué)EMBA教育有一整套管理機(jī)制和運(yùn)行模式，其中最為突出的是“海外學(xué)期”和“社會(huì)實(shí)踐”兩大創(chuàng)新。同濟(jì)EMBA教育的“社會(huì)實(shí)踐”與眾不同，他們是根據(jù)學(xué)員提出的要求或發(fā)出的邀請，組織同班或跨班同學(xué)到這些學(xué)員所在企業(yè)或區(qū)域進(jìn)行實(shí)地考察的。這種社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新注重互動(dòng)和合作，解決學(xué)員遇到的實(shí)際問題。其中仲盛集團(tuán)對桐鄉(xiāng)鞋業(yè)皮革城的收購是一個(gè)典型案例。EMBA學(xué)員大多是社會(huì)精英和成功人士，他們來學(xué)習(xí)，能夠有什么樣的收獲?在2003年同濟(jì)EMBA誕生后不久，同濟(jì)吳啟迪教授提出了這樣的希望：“同舟共濟(jì)，從成功走向輝煌”。

天津大學(xué)EMBA：多“M”融合打造一個(gè)平臺(tái)

天津大學(xué)EMBA具有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢，那就是依托天大作為我國大學(xué)中工科最全的大學(xué)之一，在天大不僅可學(xué)到管理知識(shí)，還可以與各行業(yè)的技術(shù)專家建立聯(lián)系，如化工、機(jī)械、電子、制藥、精密儀器等等。這一點(diǎn)上的優(yōu)勢很明顯，可以為學(xué)員帶來額外的收獲。 導(dǎo)師帶學(xué)員精益求精 商學(xué)院的品牌建設(shè)如今是一個(gè)非常熱門的話題。塑造一個(gè)品牌是一個(gè)綜合的、系統(tǒng)的工程，需要各方面齊頭并進(jìn)，才能塑造一個(gè)良好的品牌。應(yīng)該說是需要軟硬相結(jié)合，兩手都要抓，兩手都要硬。硬件是基礎(chǔ)，更關(guān)鍵的是軟件。 天津大學(xué)在硬件方面現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改觀，如上課的環(huán)境等。軟件方面更是天津大學(xué)管理學(xué)院的重點(diǎn)，其中最主要的就是師資。雖然學(xué)院教授的人數(shù)在全國已經(jīng)是前列的，但是學(xué)院仍然在國內(nèi)外聘一些更優(yōu)秀的老師，這樣才能促進(jìn)老師的競爭。管理學(xué)院的導(dǎo)師平均只帶幾名EMBA學(xué)員，可以比較深入地結(jié)合企業(yè)的情況，實(shí)施細(xì)致的指導(dǎo)。 與此同時(shí)，在授課方法上也下了很大工夫。姜福洋說，現(xiàn)在的學(xué)生都喜愛強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，但是真正把案例教學(xué)落實(shí)到教學(xué)過程中的高校仍然不多。天津大學(xué)管理學(xué)院努力推行案例教學(xué)，并一直不斷地充實(shí)案例庫，強(qiáng)化定性定量分析相結(jié)合。 多“M”融合打造一個(gè)平臺(tái)，多“M”融合是天津大學(xué)管理學(xué)院一個(gè)重要的特色。在全國既有MBA又有MPA的學(xué)院不多，同時(shí)將MBA、MPA和EMBA融合在一個(gè)中心的幾乎沒有。而天津大學(xué)MBA、EMBA和MPA就在一個(gè)教育中心，這有助于天津大學(xué)的多“M”融合，這樣就為學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)。這既是同學(xué)間相互交流的平臺(tái)，也是事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，幫他們拓展人脈，促使他們相互交流，促進(jìn)學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。

浙大EMBA：俱樂部模式

浙大EMBA這個(gè)項(xiàng)目不僅有國際水準(zhǔn)的模塊課程設(shè)置和頂尖的師資隊(duì)伍，非凡值得一提的是浙大EMBA的俱樂部：凡是浙大EMBA的學(xué)生就是我們俱樂部的終身會(huì)員，即使學(xué)成畢業(yè)了，也能繼續(xù)獲得由俱樂部提供的豐富多彩、追蹤前沿的綜合服務(wù)。如各種高規(guī)格的治理論壇、投資論壇，小型精辟，高針對性的商務(wù)考察、商務(wù)沙龍，時(shí)尚高雅的交流酒會(huì)、高爾夫、網(wǎng)球、自駕車、羽毛球等愛好賽事。使得EMBA不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種生活方式。這樣一種全方位立體的學(xué)習(xí)型俱樂部模式，改變了以往EMBA學(xué)習(xí)單薄、課后單調(diào)的模式，備受學(xué)生歡迎。

各個(gè)EMBA院校的學(xué)習(xí)模式不再一一列舉，但都是各有特色，不管采取哪種模式，適合EMBA學(xué)習(xí)的本身的實(shí)際情況，能為EMBA學(xué)員解決實(shí)際中遇到的問題最為重要。 EMBA學(xué)習(xí)人群大都有非常積極的生活態(tài)度。經(jīng)過多年工作之后，還有這樣的熱情和較好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，有能夠讓自己的事業(yè)和企業(yè)再發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，這種鮮明的特點(diǎn)是非常值得稱道的。 EMBA人群在學(xué)習(xí)的過程中適合什么樣的學(xué)習(xí)模式，肯定和大學(xué)本科教育的模式是不同的，在授課的方式上，大學(xué)教育主要是以聽課為主，EMBA教育則有很多案例的分享，案例的演練，案例的討論。以促進(jìn)知識(shí)進(jìn)一步再沉淀，進(jìn)一步消化吸收和知識(shí)的積累。 EMBA教育在學(xué)習(xí)模式上是更有利的，EMBA最大的不同是大家是在有很多的工作積累之后，有針對性的來學(xué)習(xí)，來提高自己在管理、財(cái)務(wù)等方面的不足，更加有針對性。同時(shí)EMBA院校不能把EMBA僅作為一種招生的手段，努力創(chuàng)新找到更適合EMBA學(xué)員學(xué)習(xí)的模式才能真正發(fā)揮EMBA教育的特色和使命，培養(yǎng)出更多商業(yè)領(lǐng)袖，業(yè)界精英。