謝和平校長(zhǎng)在大講堂上致辭。他指出，剛剛結(jié)束的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要“全面深化教育領(lǐng)域綜合改革”，體現(xiàn)在高等教育上，就是要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四川大學(xué)要建設(shè)成為一流大學(xué)，關(guān)鍵在培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的一流人才上。謝和平校長(zhǎng)表示，為了使川大真正成為一所實(shí)施精英教育的學(xué)校，一所培養(yǎng)每個(gè)人自由全面發(fā)展的學(xué)校，一所能提供給每個(gè)人真正適合自己教育的學(xué)校，四川大學(xué)建立了“323+X”本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。第一個(gè)“3”指綜合創(chuàng)新人才、拔尖創(chuàng)新人才、“雙特生”三大類創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；“2”指通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育、個(gè)性化教育兩個(gè)階段的培養(yǎng)過程；第二個(gè)“3”指學(xué)術(shù)研究型課程、創(chuàng)新探索型課程、實(shí)踐應(yīng)用型課程三大類課程體系，X指若個(gè)個(gè)支撐計(jì)劃。謝和平校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，未來5-10年，四川大學(xué)將全力打造以人文為基礎(chǔ)，文理工醫(yī)全面融合的人才培養(yǎng)體系。一要全面實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)化計(jì)劃，二要全力構(gòu)建一萬門大學(xué)課程，三要構(gòu)建努力向上的學(xué)籍管理新機(jī)制，四要建立學(xué)術(shù)社團(tuán)為引領(lǐng)的個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)，五要進(jìn)一步強(qiáng)化小班授課、互動(dòng)式講課、非標(biāo)準(zhǔn)化答題等舉措。謝和平校長(zhǎng)最后希望通過此次本科教育創(chuàng)新大講堂的舉辦，通過三位專家不遠(yuǎn)萬里帶來的高校人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)心得，能夠使全校教職工真正認(rèn)識(shí)到高校培養(yǎng)一流人才的重要性，切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和能力。

 

   

    來自美國(guó)匹茲堡大學(xué)的瑪麗·貝茨菲爾德-薩克雷（Mary Besterfield-Sacre）教授在大講堂上作了題為《讓學(xué)生投入其中——工程教育創(chuàng)新實(shí)踐》的演講。貝茨菲爾德-薩克雷教授介紹了匹茲堡大學(xué)對(duì)于工程教育的主要原則，強(qiáng)調(diào)工程教育不但要傳授原理和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及企業(yè)家精神。貝茨菲爾德-薩克雷教授重點(diǎn)展示了美國(guó)教育界流行的“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。她說，高校課堂不僅是傳授知識(shí)的地方，更是老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中去，通過互動(dòng)性、建設(shè)性活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

 

    美國(guó)圣約翰大學(xué)教學(xué)評(píng)估處主任劉玉祥教授在《以學(xué)生為中心的教育學(xué)與評(píng)估》為主題的演講中，詳細(xì)介紹了大學(xué)教育的七大原則，并和在座教師分享了幾個(gè)優(yōu)秀的美國(guó)高中和大學(xué)課程教案。劉玉祥教授認(rèn)為，大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)注重七個(gè)原則：鼓勵(lì)師生間的接觸；鼓勵(lì)學(xué)生間的交流合作；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；要給學(xué)生及時(shí)的反饋；強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須花時(shí)間去用功；寄予學(xué)生較高的期望；尊重學(xué)生多種多樣的才能和學(xué)習(xí)方法。

 

    美國(guó)田納西大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心主任大衛(wèi)·舒曼（David Schumann）教授的演講以《在課堂上與學(xué)生共創(chuàng)價(jià)值》為主題。舒曼教授介紹了美國(guó)最新的高校教學(xué)趨勢(shì)，提出了“課程價(jià)值共建”這一全新概念，即老師和學(xué)生共同主導(dǎo)課堂教學(xué)，完成學(xué)習(xí)體驗(yàn)。舒曼教授表示，傳統(tǒng)的單向式或“蘇格拉底式”的教學(xué)法已經(jīng)不適用了，教師應(yīng)當(dāng)采用“共同學(xué)習(xí)法”，進(jìn)行“交互式教學(xué)”，由過去的以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主導(dǎo)，創(chuàng)新課堂活動(dòng)模式，與學(xué)生在交流中共同學(xué)習(xí)探索，從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舒曼教授還走下講臺(tái)，和在座的四川大學(xué)教師就“課堂價(jià)值”問題進(jìn)行交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。