課程創新

    確立特色方向  課內+課外兩手都要抓

    接受EMBA教育的學員們，多是在商場和政界摸爬滾打多年的精英人物，他們缺的不是實戰經驗，而是專業系統的理論知識，是把實踐經驗串聯成理論的那根線，是一種國際化視野和一種掌控能力。不同教育背景、職業背景和職位等學員，具有不同的深造需求。
    但是，事實上，大部分商學院在課程上存在兩方面的弱勢：一、為了教學的方便，課程很少考慮學員的要求，幾乎所有學員都上完全一樣的課；二、引進教學內容，沒有自己的教學強項和特色，在國外商學院“大肆入侵”的形勢下，失去吸引力和競爭優勢。
    針對這一問題，同濟大學EMBA可謂是“課內課外，兩手都要抓，兩手都要硬”。在確立自己的優勢學科和特色方向的基礎上，全力挖掘和營造符合中國企業家特色的教育模式，讓每一個商業精英學有所得，學有所成。
    在課內教學部分，同濟EMBA為了培養企業領軍人，專門設置了戰略管理、領導學、企業的社會責任和商業倫理等注重培養學員戰略性思維、領導力、社會責任感的特色課程；還確立了項目管理、現代物流管理、展覽會管理、金融與投資管理、高級領導力等特色方向，學員可以根據自身需要，進行針對性學習，實現從個人能力的提升到企業高層的調整突破，完成從專業技能的整合梳理到系統策略的探討分享。
    “一個好的EMBA項目其價值不僅在課內，更重要的在課外和課后”。除了課上學習和交流外，同濟EMBA還采取專題講座、區域與企業發展戰略論壇、社會實踐、海外學期、學員俱樂部等個性化課程方式。
    特別是作為同濟大學EMBA特色教育之一的“社會實踐”，更成為創新之舉，受到了學員和社會的一致好評。它的創新之處在于，每一次的社會實踐都是根據學員的要求或者邀請，針對性的組織同班或者跨班同學到這些學員所在的企業或者區域進行實地考察。這種社會實踐不是校方劃定，而是注重互動和合作，更有針對性和實踐意義。這些年，同濟EMBA學員的“實踐之旅”遍布祖國各地，并且破解了多個困擾企業和社會發展的難題。其中，七班學員湯曉丹所在的仲盛集團，收購五班學員張健集團下的桐鄉鞋業皮革城，就是一個典型案例。

發布者：caiji

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