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同濟EMBA三大特色立足京城 海派風格受青睞

EMBA招生網    m.watkissart.com    發布時間:2016年01月15日    來源:

  EMBA作為一個“舶來品”,在中國經歷了7年的超常規發展。但是在欣欣向榮的市場背后,是擴張過快帶來的一系列問題,如師資嚴重匱乏、課程同質化明顯、國際化程度薄弱等。針對這些問題,在2010年《中國市場最具領導力EMBA》評選中,位列三甲并榮獲“中國最具特色與發展潛力EMBA項目”稱號的同濟大學EMBA,有其獨到的教育特色和破解之術。新近落戶北京的同濟EMBA北京教學中心相關負責人也闡述了自己的見解和觀點。

  師資成最棘手問題:

  提高本土師資質量 對外教審視要回歸理性

  EMBA是作為一種特殊高端學位教育,學生對師資的要求和期待也特別高。但是現在,最期待卻成了最棘手。一方面,境外師資問題凸顯,“外來和尚難念中國經”,不少海外教授難以正確把握中國經濟,更無法從中國國企和民企發展的實況出發去教授學員。另一方面,本土優秀師資不足,并且存在千人一面的狀況,缺乏差異化。

  “中國EMBA教育要想告別盲目推崇,回歸適當理性,就需要在對外教的審視上回歸冷思考。畢竟你可以聘請哈佛的教授,我也能找來牛津的。”同濟大學EMBA北京教學中心相關項目負責人如是說。

  據了解,同濟大學EMBA和傳統商學院一樣,具有30%以上的境外師資,已經確定的核心課程中至少有10門由來自美國耶魯大學、加州大學柏克利分校等一流商學院等海外名校的教授授課。但是校內固定師資的優勢更加明顯,從數量上看,在冊校內教授40余人,遠遠超過每班30人的學員數量;另外,學校根據項目管理、現代物流管理、金融與投資管理、展覽會管理等四大優勢方向,在師資配備上,更具針對性,更加優化。

  課程創新不足:

  確立特色方向  課內+課外兩手都要抓

  現在,大部分商學院在課程上存在兩方面的弱勢:一、為了教學的方便,課程很少考慮學員的要求,幾乎所有學員都上完全一樣的課,不去考慮學員的教育背景和職業背景;二、引進教學內容,沒有自己的教學強項和特色,在國外商學院“大肆入侵”的形勢下,失去吸引力和競爭優勢。

  針對這一問題,同濟大學EMBA可謂是“課內課外,兩手都要抓,兩手都要硬”。在課內教學部分,同濟EMBA專門設置了戰略管理、領導學、企業的社會責任和商業倫理等注重培養學員戰略性思維、領導力、社會責任感的特色課程;還確立了項目管理、現代物流管理、展覽會管理、金融與投資管理、高級領導力等特色方向,學員可以根據自身需要,進行針對性學習。

  “一個好的EMBA項目其價值不僅在課內,更重要的在課外和課后”。除了課上學習和交流外,同濟EMBA還采取專題講座、區域與企業發展戰略論壇、社會實踐、海外學期、學員俱樂部等個性化課程方式。

  特別是作為同濟大學EMBA特色教育之一的“社會實踐”,它的創新之處在于,每一次的社會實踐都是根據學員的要求或者邀請,針對性的組織考察,注重互動和合作,更有針對性和實踐意義。這些年,同濟EMBA學員的“實踐之旅”破解了多個困擾企業和社會發展的難題。其中,七班學員湯曉丹所在的仲盛集團,收購五班學員張健集團下的桐鄉鞋業皮革城,就是一個典型案例。

  “同濟的師資和課程優勢,是同濟大學的,也是每一個EMBA教學中心的。同濟EMBA北京教學中心現在正在招生中,我們的師資和教學會秉承學校的優勢和特色,保證EMBA學員接受高質量的工商管理教育。”同濟EMBA北京教學中心負責人說。

發布者:caiji

來源:EMBA招生信息網本頁網址:http://m.watkissart.com/tongji/31740.html

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