EMBA作為一個“舶來品”，在中國經(jīng)歷了7年的超常規(guī)發(fā)展。但是在欣欣向榮的市場背后，是擴(kuò)張過快帶來的一系列問題，如師資嚴(yán)重匱乏、課程同質(zhì)化明顯、國際化程度薄弱等。針對這些問題，在2010年《中國市場最具領(lǐng)導(dǎo)力EMBA》評選中，位列三甲并榮獲“中國最具特色與發(fā)展?jié)摿�EMBA項目”稱號的同濟(jì)大學(xué)EMBA，有其獨(dú)到的教育特色和破解之術(shù)。新近落戶北京的同濟(jì)EMBA北京教學(xué)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人也闡述了自己的見解和觀點(diǎn)。

　　師資成最棘手問題：

　　提高本土師資質(zhì)量對外教審視要回歸理性

　　EMBA是作為一種特殊高端學(xué)位教育，學(xué)生對師資的要求和期待也特別高。但是現(xiàn)在，最期待卻成了最棘手。一方面，境外師資問題凸顯，“外來和尚難念中國經(jīng)”，不少海外教授難以正確把握中國經(jīng)濟(jì)，更無法從中國國企和民企發(fā)展的實(shí)況出發(fā)去教授學(xué)員。另一方面，本土優(yōu)秀師資不足，并且存在千人一面的狀況，缺乏差異化。

　　“中國EMBA教育要想告別盲目推崇，回歸適當(dāng)理性，就需要在對外教的審視上回歸冷思考。畢竟你可以聘請哈佛的教授，我也能找來牛津的。”同濟(jì)大學(xué)EMBA北京教學(xué)中心相關(guān)項目負(fù)責(zé)人如是說。

　　據(jù)了解，同濟(jì)大學(xué)EMBA和傳統(tǒng)商學(xué)院一樣，具有30%以上的境外師資，已經(jīng)確定的核心課程中至少有10門由來自美國耶魯大學(xué)、加州大學(xué)柏克利分校等一流商學(xué)院等海外名校的教授授課。但是校內(nèi)固定師資的優(yōu)勢更加明顯，從數(shù)量上看，在冊校內(nèi)教授40余人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過每班30人的學(xué)員數(shù)量；另外，學(xué)校根據(jù)項目管理、現(xiàn)代物流管理、金融與投資管理、展覽會管理等四大優(yōu)勢方向，在師資配備上，更具針對性，更加優(yōu)化。

　　課程創(chuàng)新不足：

　　確立特色方向課內(nèi)+課外兩手都要抓

　　現(xiàn)在，大部分商學(xué)院在課程上存在兩方面的弱勢：一、為了教學(xué)的方便，課程很少考慮學(xué)員的要求，幾乎所有學(xué)員都上完全一樣的課，不去考慮學(xué)員的教育背景和職業(yè)背景；二、引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，沒有自己的教學(xué)強(qiáng)項和特色，在國外商學(xué)院“大肆入侵”的形勢下，失去吸引力和競爭優(yōu)勢。

　　針對這一問題，同濟(jì)大學(xué)EMBA可謂是“課內(nèi)課外，兩手都要抓，兩手都要硬”。在課內(nèi)教學(xué)部分，同濟(jì)EMBA專門設(shè)置了戰(zhàn)略管理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、企業(yè)的社會責(zé)任和商業(yè)倫理等注重培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)略性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)任感的特色課程；還確立了項目管理、現(xiàn)代物流管理、展覽會管理、金融與投資管理、高級領(lǐng)導(dǎo)力等特色方向，學(xué)員可以根據(jù)自身需要，進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。

　　“一個好的EMBA項目其價值不僅在課內(nèi)，更重要的在課外和課后”。除了課上學(xué)習(xí)和交流外，同濟(jì)EMBA還采取專題講座、區(qū)域與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略論壇、社會實(shí)踐、海外學(xué)期、學(xué)員俱樂部等個性化課程方式。

　　特別是作為同濟(jì)大學(xué)EMBA特色教育之一的“社會實(shí)踐”，它的創(chuàng)新之處在于，每一次的社會實(shí)踐都是根據(jù)學(xué)員的要求或者邀請，針對性的組織考察，注重互動和合作，更有針對性和實(shí)踐意義。這些年，同濟(jì)EMBA學(xué)員的“實(shí)踐之旅”破解了多個困擾企業(yè)和社會發(fā)展的難題。其中，七班學(xué)員湯曉丹所在的仲盛集團(tuán)，收購五班學(xué)員張健集團(tuán)下的桐鄉(xiāng)鞋業(yè)皮革城，就是一個典型案例。

　　“同濟(jì)的師資和課程優(yōu)勢，是同濟(jì)大學(xué)的，也是每一個EMBA教學(xué)中心的。同濟(jì)EMBA北京教學(xué)中心現(xiàn)在正在招生中，我們的師資和教學(xué)會秉承學(xué)校的優(yōu)勢和特色，保證EMBA學(xué)員接受高質(zhì)量的工商管理教育。”同濟(jì)EMBA北京教學(xué)中心負(fù)責(zé)人說。

　　國際化程度薄弱：

　　海外學(xué)期堅定不移走國際化之路

　　有專家指出：“中國高校開辦EMBA項目應(yīng)注重培養(yǎng)企業(yè)家的思維方式，促進(jìn)中國企業(yè)進(jìn)一步走向全球化和國際化，這才是中國EMBA教育的真正核心。”

　　但是，國際化不是一味的“崇洋媚外”，不是全盤照搬引進(jìn)國外管理理論，也不是盲目加大EMBA外教比例。真正的國際化是立足于本土化、民族化基礎(chǔ)上的，中國的EMBA不是完全意義上的“洋品牌”，也不應(yīng)該是純粹意義上的“土特產(chǎn)”。只有研究透了中國企業(yè)的發(fā)展，才能邁出真正的國際化步伐。所以，國內(nèi)商學(xué)院應(yīng)該在加強(qiáng)本土案例教學(xué)、提高本土師資質(zhì)量的前提下，朝著國際化繼續(xù)邁進(jìn)。

　　在國際化道路上，同濟(jì)EMBA的確是頗具特色。一方面，與美國加州大學(xué)伯克利分校、萊比錫商學(xué)院等國際一流的商學(xué)院簽訂合作協(xié)議，同濟(jì)EMBA學(xué)員可自由選修，并與世界一流專家交流。另一方面，開展“海外學(xué)期”，在兩年學(xué)習(xí)期間，每個同濟(jì)EMBA學(xué)員有兩次歐美海外訪學(xué)經(jīng)歷，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀考察、公司訪問等，獲得對跨文化商務(wù)活動的感性認(rèn)識，增進(jìn)適應(yīng)跨國經(jīng)營的能力。

　　同濟(jì)大學(xué)EMBA北京教學(xué)中心負(fù)責(zé)人告訴筆者，“同濟(jì)大學(xué)EMBA北京教學(xué)中心在國際化道路上，會繼續(xù)按照同濟(jì)EMBA的獨(dú)特管理機(jī)制和運(yùn)行模式發(fā)展，無可置疑的帶著‘海外學(xué)期’等品牌特色，立足北京市場，給更多受海派文化影響的企業(yè)管理者帶來高層次的提升”。

　　EMBA漲價成慣性：

　　同濟(jì)大學(xué)21萬低價不漲價

　　說起EMBA，就不得不說近乎瘋狂和盲目的漲價。如果說漲價暫且不能算是國內(nèi)EMBA的通病，只能算是慣性的話，那么同濟(jì)大學(xué)EMBA的收費(fèi)卻不能不說是一個震撼。

　　“同濟(jì)大學(xué)EMBA的收費(fèi)將保持在21萬，并且承諾不跟風(fēng)不漲價。此次，同濟(jì)EMBA北京教學(xué)中心的招生，也將嚴(yán)格按照這個收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。”

　　針對漲價，全國各大商學(xué)院也許會給出一千個漲價的理由，但是，不論是做自我開脫，還是非漲不可，都昭示著國內(nèi)商學(xué)院已經(jīng)到了該重新審視品牌可持續(xù)發(fā)展的時刻，提高價格，并不意味著會凸顯品牌優(yōu)勢。漲價慣性中，我們呼喚理性。
 

發(fā)布者：caiji

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