武漢大學(xué)講述美歐EMBA數(shù)量激增辦學(xué)模式較勁：近年來，攻讀EMBA學(xué)位的人數(shù)激增，許多商學(xué)院對此都表示歡迎。倫敦商學(xué)院EMBA課程副主任琳恩霍夫曼認(rèn)為，這種變化是積極的，“就某種意義而言，這種激增是個(gè)大好消息。我們要使市場認(rèn)識到EMBA的價(jià)值，開設(shè)EMBA課程的頂尖商學(xué)院越多越好。”

EMBA學(xué)位數(shù)量的激增不僅出現(xiàn)于歐洲。今年，又有7所新的商學(xué)院進(jìn)入英國《金融時(shí)報(bào)》全球EMBA課程排行榜，其中最引人注目的是亞洲的新加坡國立大學(xué)商學(xué)院和北美的康奈爾大學(xué)商學(xué)院。

EMBA在增MBA在降

與高規(guī)格高聲望的全日制課程相比，EMBA傳統(tǒng)上被視為MBA世界中的“灰姑娘”———哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)和MIT等美國名校，仍未開設(shè)這些針對兼職求學(xué)者的課程。然而事實(shí)證明，EMBA正在學(xué)員及其雇主中日益風(fēng)靡，而且給商學(xué)院帶來越來越多的利潤。

在全日制MBA市場全球下滑之際，EMBA課程的申請人數(shù)有了明顯增加。例如，芝加哥大學(xué)商學(xué)院院長特德斯奈德爾指出，該校今年受理的咨詢數(shù)量比去年多了50%，申請和登記入學(xué)的人數(shù)也都有所增加。今年，該院在芝加哥、新加坡和倫敦3個(gè)校區(qū)共招收了267名EMBA學(xué)員，去年的這一數(shù)字是244。

哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院也遇到類似情況，該學(xué)院的EMBA課程負(fù)責(zé)人指出，今年的申請人數(shù)增加了7%，特別是申請紐約課程的女生數(shù)量有所增加，從去年的25%上升至今年的34%。

選擇課程是關(guān)鍵

不少學(xué)校都像哥倫比亞商學(xué)院一樣，開設(shè)了兩種以上類型的EMBA課程。對于挑選EMBA課程的經(jīng)理或公司而言，最大的問題之一，并不僅僅是選擇上哪所商學(xué)院，而是選擇學(xué)習(xí)哪個(gè)課程，然后才是該付多少錢。商學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)，是要清晰區(qū)分其教學(xué)產(chǎn)品。已經(jīng)在市場上打拼了10年甚至更久的商學(xué)院，都已擁有詳盡的市場戰(zhàn)略。

杜克大學(xué)富庫商學(xué)院就是其中一所。該院于20年前就曾開設(shè)周末EMBA課程，又于10年前開設(shè)了全球高管工商管理碩士課程，課程針對的是擁有至少15年工作經(jīng)驗(yàn)且在國際公司任職的高級經(jīng)理人。

在倫敦商學(xué)院，對于其在當(dāng)?shù)嘏c哥倫比亞大學(xué)合辦的周末EMBA與全球EMBA課程，入學(xué)條件不像前者規(guī)定的那么嚴(yán)格，其學(xué)員都是30歲出頭。學(xué)院負(fù)責(zé)人指出：“在向人們介紹時(shí)，我們會(huì)對全球EMBA和EMBA課程進(jìn)行定位，前者的對象是那些已經(jīng)具有全球責(zé)任的人，后者則針對那些‘希望掌握全球思維’的人。”

高學(xué)費(fèi)成為問題

對EMBA課程尤其是全球EMBA課程來說，課程包含的旅行成分越多，花銷一般也越大；而且，在美國學(xué)習(xí)的人面臨更高的費(fèi)用。例如，在芝加哥大學(xué)學(xué)習(xí)要花10.7萬美元，在倫敦商學(xué)院學(xué)習(xí)要花10.3萬美元，在新加坡學(xué)習(xí)則需要9.4萬美元。

因此許多學(xué)生尤其是歐洲學(xué)生，已對高昂的課程費(fèi)用表示抵制。結(jié)果，學(xué)費(fèi)為11.5萬美元的全球EMBA課程主要在紐約招生，而不是倫敦。在杜克大學(xué)，歐洲學(xué)生對高額學(xué)費(fèi)的抵制導(dǎo)致該校關(guān)閉了其位于法蘭克福的德國校區(qū)。負(fù)責(zé)EMBA課程的副主任丹納吉稱，目前該校與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)頒發(fā)聯(lián)合學(xué)位，并希望用這種模式進(jìn)軍亞洲。

“聯(lián)合學(xué)位課程是一種低成本模式。”這一模式使美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院獲得了豐厚回報(bào)。該校與香港科技大學(xué)、以色列特拉維夫大學(xué)、德國奧托拜斯海姆管理學(xué)院和加拿大約克大學(xué)Schulich商學(xué)院合作，開設(shè)聯(lián)合學(xué)位課程。與此同時(shí)，凱洛格商學(xué)院在美國也開設(shè)兩個(gè)同類課程，分別在本部校區(qū)和邁阿密。

合作與單干的理念差異

凱洛格商學(xué)院與芝加哥大學(xué)商學(xué)院都認(rèn)為，在不同校區(qū)開設(shè)該課程的部分價(jià)值在于：學(xué)員們可以在1年中的部分時(shí)間集中在一起學(xué)習(xí)，并充分利用學(xué)員彼此的國際經(jīng)歷。例如，今年芝加哥大學(xué)EMBA課程招收的267名學(xué)員就分別來自38個(gè)不同國家。杜克大學(xué)等學(xué)校的教授則相信，這樣安排的價(jià)值還在于學(xué)員可以走遍全球，訪問國際公司，并獲得國際環(huán)境的第一手經(jīng)驗(yàn)。

但是，也有不少人對此持反對意見，他們認(rèn)為緊張的EMBA課程加上全職工作會(huì)擠掉很多活動(dòng)空間，學(xué)員之間的會(huì)面機(jī)會(huì)也極為有限。因而盡管凱洛格商學(xué)院與富庫商學(xué)院都在采用聯(lián)合學(xué)位模式，芝加哥大學(xué)商學(xué)院院長斯奈德爾教授仍堅(jiān)信他所謂的“純粹的芝加哥”模式。芝加哥大學(xué)全部3個(gè)校區(qū)的所有EMBA課程都由本校教師講授。“我們很滿意自己所做的一切。”

看來，在未來幾年中，這些理念上的差異必將導(dǎo)致激烈的市場競爭。

發(fā)布者：caiji

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