武漢理工 EMBA——梁小民學會像經濟學家那樣思考
“身處這個經濟社會,我提倡人人都讀點經濟學”,在浙江大學EMBA社會主義經濟理論與實踐課堂上,著名經濟學家梁小民教授對EMBA學員如是說。他認為,人人學點經濟學,并不是希望人人都成為專業的經濟學家,也不是因為經濟學能告訴我們致富的點金術,而是因為在現代社會中,人人都應該像經濟學家一樣思考問題。
那么經濟學家是如何思考的?他們的思考與我們沒有學過經濟學的人有什么不同呢?在課堂上,梁小民教授用生動的例子、幽默風趣的語言與學員共同交流。
“下海”前,算算經濟學成本
“一般人看見事物的現象,而經濟學家卻看到了事物的本質,這正是經濟學家的高明之處”,梁小民教授說,只有認識事物的本質才能作出正確的決策,這也正是我們要學習經濟學的原因。同時他告訴學員,學習經濟學不是用現成的理論去套現實問題,而是學會一套分析這些問題的方法。像經濟學家一樣思考,就是要用經濟學提供的方法、工具、概念和理論來分析現實問題并作出正確的決策。
梁小民教授用一個簡單的案例來解釋經濟學家如何思考問題。
經濟學家認為,天下沒有白吃的午餐,作出任何決策都要付出代價,正所謂“魚和熊掌不可兼得”,經濟學家把為了得到某種東西而放棄的東西稱為機會成本。那么,小張下海賺到6萬元的機會成本是什么呢?首先,他放棄了年薪3萬元;其次,他做處長的收入不僅僅是工資,還有其他隱性收入,如公費醫療、住房補貼、旅游等,這些額外的收入每年大概也有3萬元,這也是他放棄的。同時下海的啟動資金20萬元,假定利率為5%,這樣,他又放棄了1萬元的利息收入。以上放棄的收入共計7萬元,也就是說小張得到6萬元,付出的機會成本是7萬元,當然是得不償失。在不考慮機會成本時,小張認為自己下海賺了;但像經濟學家一樣考慮到機會成本,就知道小張這一年虧了。
經濟學中的家庭幸福感:幸福=效用/欲望
梁教授說,許多人覺得經濟學枯燥、乏味、抽象、難學。的確,如果你學經濟學像學數學推導公式一樣,那么一定會有這種感覺。但經濟學來自現實生活,應該是豐富多彩而生動活潑的。在課堂上,梁教授還原經濟學本來面貌,讓學員輕松學會經濟學。
經濟學研究的就是在限制條件下,實現目標利益最大化,使用于各種決策,也同樣適用于家庭。
家庭或者個人所追求的是自己的最大幸福,在經濟學中,幸福有一個方程式,是美國經濟學家薩謬爾森提出的:幸福=效用/欲望。從這個公式中我們可以發現:效用與幸福同比例變動,欲望與幸福反比例變動。這個公式中,我們在某一個階段可以認為欲望是有限的、既定的,人的幸福就取決于效用,幸福最大化就是效用最大化。在現實生活中,收入越多,所購買的物品越多,所得到的效用也越大,因此效用最大化和收入最大化都是家庭決策的目標,在家庭的不同決策中起著作用。
一個家庭要實現效用或者收入最大化的條件是所擁有的資源,如勞動、資本和土地。對于一般人而言,主要還是勞動。勞動時間和質量都是有限制的。
在經濟學中,家庭提供自己的資源得到收入,并把資源用于儲蓄或投資,因此家庭的決策包括了四個內容:一,提供多少資源;二,把多少收入用于儲蓄,多少用于消費;三,如何進行儲蓄或投資;四,如何進行消費。顯然,擅于調節家庭決策,即把家庭財政的“效用”最大化,幸福也就最大化。
最后,我們用蕭伯納的一句話來總結為什么要像經濟學家一樣思考:經濟學是一門使人生幸福的藝術!
發布者:caiji
來源:EMBA招生信息網本頁網址:http://m.watkissart.com/wuhanligong/68507.html聲明:我方為第三方信息服務平臺提供者,本文來自于網絡,登載出于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其描述,文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益,應該及時反饋,我方將會盡快移除被控侵權內容。