在職EMBA——EMBA怎么讀

        攻讀EMBA的一個優(yōu)勢是學員可以邊學習邊工作，不過這也給他們帶來了更緊的日程和更大的壓力。《金融時報》所做的一次調研中解釋了EMBA學員不惜這樣“自討苦吃”的動因：管理發(fā)展、收入上升和職業(yè)發(fā)展是他們的三大主要目標，其他目標還包括更有效地建立人脈、認識更多企業(yè)界的朋友。
　　由社會資深人士的身份回歸到學校新生，對大多數(shù)學員來說是一次重要的角色過渡。EMBA課程的案例研究是為討論提供一種平臺，在組建各個小組時，校方會盡量創(chuàng)造一個具有多元文化和工作經(jīng)歷的環(huán)境，讓學員們更好地理解他們的個人風格，分享知識。通過小組學習和團隊協(xié)作，學員培養(yǎng)默契和情誼。
　　“在復旦讀EMBA,感受最多的就是海納百川、有容乃大的氣度。”2003春季班的學員張宏表示，同學之間不會攀比名利，而是集中關注企業(yè)思路、戰(zhàn)略和文化。“正因為大家的閱歷都很豐富，所以才有更多的包容和默契的團隊精神，大家彼此欣賞，互相學習。”
　　路偉是復旦第三屆EMBA班的一位組長，他說道：“我們的小組不突出個人，而是團隊精神，做企業(yè)也一樣，讓整個團隊來帶動企業(yè)發(fā)展才更有價值，這是在復旦EMBA學習給我最深的體會。”
　　“EMBA的學習不是灌輸，而是一種融匯；不是教會怎么做報表，而是學會看懂數(shù)據(jù)。因為EMBA所要培養(yǎng)的，本來就是將帥之才。”錢世政教授是上海實業(yè)執(zhí)行董事、副行政總裁和財務總監(jiān)，在復旦EMBA項目講授會計學。
　　除了課堂教學討論，還有不拘一格的課外學習，如特色講座系列“管理前沿論壇”、各種形式和主題的講座和研討會，到各個城市乃至不同國家的學習旅行，進行高層次的商務考察和交流，進一步拓寬視野；項目也提供許多同其他國際EMBA項目的交流機會，今年7月，復旦大學-華盛頓大學EMBA項目就接待了全球排名第四的西班牙ESADE商學院EMBA項目35名畢業(yè)生的來訪，他們希望能了解中國的投資環(huán)境，也為將來在中國的創(chuàng)業(yè)發(fā)展作鋪墊。
　　EMBA課程也包括一系列遠程學習作業(yè)，有一些會以學生自己的公司為基礎，進行參觀、考察公司戰(zhàn)略等。比如復旦的EMBA學員就曾組織參觀同班同學王利平的廣博集團、邱風雷領導的浙東建材集團等等。
　　各種社團活動、協(xié)會和主題晚會、同學會也是EMBA學員們生活的一部分。

 

發(fā)布者：caiji

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