由于新政的出臺，大家一方面在承認EMBA的含金量的提高的同時，也出現了一些擔憂和質疑。不過在我認為這還是從兩方面進行認知。一方面由于進行統考，EMBA門檻更高，學位得到教育部的保證和認可，學位含金量也在提高。通過將大家放在統一的筆試的大平臺上進行篩選，EMBA的考生在一定程度上可以說是變得更優秀，也改變目前各個商學院良莠不齊的局面。

　　EMBA學員整體素質的提高，將使得EMBA學位的含金量也逐步提高。當然，我剛剛也提到了EMBA的考生在一定程度上是更優秀了。那么通過應試考試甄選出來的考生含金量真的是含金嗎?那含的金是18K還是24K呢?EMBA項目是希望培養出具有實踐能力為主的綜合型人才，通過這樣的應試教育是否能達到我們最初推行EMBA教育的初衷和本質呢?
　　MBA也是需要進行國家統考，在一定程度上，我認為還是可以借鑒學習，當然我們知道MBA和EMBA在招生對象、培養目標、師資結構、學費標準、教學模式和商業價值等方面都存在著差別。但是教育的本質和初衷是一樣的，我們可以進行兩者的有機結合。在這座天平上所呈現出來的問題，不單單國家教育部的事情，這也院校，企業，EMBA申請者所需要關注的事情。大家可以通過共同探討，總結出優秀的重要意見大聲的向相關部門進行發聲。只有當事人和相關部門進行研究討論，才能得到一個雙贏的結果，才能讓EMBA教育可持續發展，打造健康綠色的生態循環。

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發布者：zijie2016

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