在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)高速發(fā)展的今天，市場(chǎng)全球化的進(jìn)程不斷加快，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化，這一切無(wú)不使企業(yè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。企業(yè)的“掌舵者”只有具備國(guó)際化環(huán)境下高瞻遠(yuǎn)矚的目光，以及應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的市場(chǎng)時(shí)快速反應(yīng)的能力，才能為企業(yè)發(fā)展指引正確的航線，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

　　面對(duì)企業(yè)家們的“高級(jí)”要求，EMBA如何為其“圓夢(mèng)”？近日，《金融投資報(bào)》記者專訪電子科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)、EMBA項(xiàng)目主任滕穎教授，為您解讀校園里永不落幕的圈層“盛宴”。

　

 

一、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　

    憑借在開展MBA教育中的優(yōu)異成績(jī)，電子科技大學(xué)于2002年8月成功成為國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的全國(guó)首批30所開辦EMBA項(xiàng)目的院校之一。隨著新增院校加入EMBA招生行列，電子科技大學(xué)如何在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)？

　　滕穎向記者介紹，電子科技大學(xué)EMBA教育除了擁有先動(dòng)優(yōu)勢(shì)外，特色化的思考也是取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。電子科技大學(xué)EMBA教育的特色化主要從兩個(gè)維度來定位，一個(gè)維度是學(xué)校的學(xué)科背景。電子科技大學(xué)被譽(yù)為“高新技術(shù)的源頭”，電子科大EMBA重視技術(shù)創(chuàng)新與管理融合方面的知識(shí)傳遞和商業(yè)踐行案例的剖析、研討；第二個(gè)維度是區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色。“EMBA身處四川，大多數(shù)學(xué)員來源于中西部地區(qū)的企業(yè)，未來也服務(wù)于中西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)定位上，與西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色相結(jié)合，致力于培養(yǎng)中西部的行業(yè)領(lǐng)袖，并助推其發(fā)展成長(zhǎng)為中國(guó)乃至世界的行業(yè)領(lǐng)袖。”

　　為此，電子科技大學(xué)EMBA戰(zhàn)略定位為：立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)管理與技術(shù)環(huán)境融合、應(yīng)對(duì)全球環(huán)境，強(qiáng)化能力并提升價(jià)值。

　　

 

二、四川本地需求很大

　　

    從2002年開始的第一批30所高校2000多人的招生數(shù)量，到如今60多所院校每年上萬(wàn)人的規(guī)模，EM－BA在過去十年的發(fā)展歷程中，是什么讓企業(yè)家和高官們趨之若鶩？

　　其快速發(fā)展的背后則是市場(chǎng)對(duì)EMBA的巨大需求。“在企業(yè)發(fā)展壯大過程中，企業(yè)家不僅會(huì)感知到其駕御企業(yè)的能力受到了挑戰(zhàn)，同時(shí)也常常會(huì)感慨其企業(yè)發(fā)展中最缺的不是資金，也不是市場(chǎng)機(jī)會(huì)，而是人才，尤其是缺乏得力的企業(yè)中高層管理人員。而EMBA正是能激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者潛在能力的"加油站"，EMBA的學(xué)習(xí)能將學(xué)員的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為企業(yè)管理知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為企業(yè)管理能力。”滕穎向記者講述，與沿海城市相比，成都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展稍晚，成都的企業(yè)在近十年迎來快速增長(zhǎng)期。當(dāng)企業(yè)規(guī)模發(fā)展壯大之后，企業(yè)的一把手，以及團(tuán)隊(duì)里的高層管理者都有需要再“充電”的主觀訴求，而EMBA學(xué)習(xí)則自然成為了他們的客觀現(xiàn)實(shí)選擇。

　　因此，有的企業(yè)家們選擇研讀EMBA的形式主動(dòng)獲取知識(shí)，為企業(yè)謀劃出路；有的企業(yè)會(huì)選派其中高層管理人員參與EMBA學(xué)習(xí)……十年來，電子科技大學(xué)EMBA培養(yǎng)了一大批具有卓越洞察力、變革精神、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力和高度社會(huì)責(zé)任的商界領(lǐng)袖。

　　

 

三、EMBA不是混出來的

　　

    安排專人給每個(gè)學(xué)員打考勤，進(jìn)教室后學(xué)員的手機(jī)必須放進(jìn)置于教室墻上的手機(jī)袋.....滕穎給記者描繪了“老板班”的特殊課堂。“如果你認(rèn)為讀EMBA僅僅是為仕途貼金，而老板們湊在一起學(xué)習(xí)就是娛樂，甚至可以由秘書代課，那你就錯(cuò)了。”滕穎嚴(yán)肅地說，電子科技大學(xué)EMBA規(guī)定了嚴(yán)格的考勤制度，以及非常規(guī)范的課堂管理機(jī)制，在這里，EMBA一定不是混出來的。

　　正是因?yàn)閷W(xué)校管理的嚴(yán)格要求，以及學(xué)員求學(xué)的主觀能動(dòng)性，共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。滕穎強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)必須要學(xué)生的參與。“再優(yōu)秀的師資、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)再好，如果沒有學(xué)生的參與，都很難有良好的教學(xué)效果。只有學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)才能形成“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)的良好機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。如果大家都“放水”，整個(gè)教學(xué)就很難有質(zhì)量保障，學(xué)員也會(huì)感覺沒有收獲。”

　　

 

四、同學(xué)充當(dāng)“智囊團(tuán)”

　　

    EMBA文憑往往被看作是打開財(cái)富之門的金鑰匙，然而，它不僅僅是一個(gè)“非富即貴”的圈層，還是企業(yè)家們終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　近幾年來，電子科技大學(xué)EMBA學(xué)員背景呈現(xiàn)出多元化的特征。學(xué)員分布于服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、政府管理、金融業(yè)、房地產(chǎn)等領(lǐng)域；企業(yè)性質(zhì)也從以前以國(guó)有大中型企業(yè)和上市公司為主，發(fā)展到民營(yíng)或私人控股企業(yè)、外資企業(yè)等。企業(yè)家們通過“學(xué)習(xí)”的相互鏈接為企業(yè)醞釀出更為廣闊的商機(jī)。

　　EMBA學(xué)員不只是向老師學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)，同時(shí)也向同學(xué)學(xué)習(xí)。滕穎告訴記者，“學(xué)員企業(yè)在面臨經(jīng)營(yíng)管理方面的困難時(shí)，他們常常會(huì)向EMBA同學(xué)請(qǐng)教。他可能問3個(gè)同學(xué)，會(huì)得到3個(gè)不同的建議，問到第4個(gè)同學(xué)時(shí)可能就有其直接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給他。因此，EMBA校友其實(shí)就是EMBA同學(xué)的智囊團(tuán)。”滕穎補(bǔ)充到，電子科技大學(xué)EMBA非常注重給學(xué)員提供這樣一個(gè)紐帶和平臺(tái)，學(xué)院通過舉辦各種形式的活動(dòng)，擴(kuò)大同學(xué)交流圈，突破班級(jí)和學(xué)校界限，打造一個(gè)豐富的人脈平臺(tái)，為企業(yè)家提供持久的、終身的幫助。

　　電子科技大學(xué)EMBA2010級(jí)1班班長(zhǎng)，四川省建筑科學(xué)研究院院長(zhǎng)王德華在談及對(duì)EMBA的感受時(shí)，這樣描述到：“收獲遠(yuǎn)大于付出，將推薦研究院更多高層管理者來這里學(xué)習(xí)。”他表示，EMBA教學(xué)過程中，各領(lǐng)域高水平教師對(duì)企業(yè)成功案例的分析，對(duì)他的幫助很大。每次聽完課都會(huì)將所學(xué)知識(shí)帶回研究院與同事分享，大家也因此更加清晰企業(yè)的發(fā)展方向。

 

 

 

 

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