在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)高速發(fā)展的今天,市場(chǎng)全球化的進(jìn)程不斷加快,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化,這一切無(wú)不使企業(yè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。企業(yè)的“掌舵者”只有具備國(guó)際化環(huán)境下高瞻遠(yuǎn)矚的目光,以及應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的市場(chǎng)時(shí)快速反應(yīng)的能力,才能為企業(yè)發(fā)展指引正確的航線,到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
面對(duì)企業(yè)家們的“高級(jí)”要求,EMBA如何為其“圓夢(mèng)”?近日,《金融投資報(bào)》記者專訪電子科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)、EMBA項(xiàng)目主任滕穎教授,為您解讀校園里永不落幕的圈層“盛宴”。
一、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
憑借在開展MBA教育中的優(yōu)異成績(jī),電子科技大學(xué)于2002年8月成功成為國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的全國(guó)首批30所開辦EMBA項(xiàng)目的院校之一。隨著新增院校加入EMBA招生行列,電子科技大學(xué)如何在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)?
滕穎向記者介紹,電子科技大學(xué)EMBA教育除了擁有先動(dòng)優(yōu)勢(shì)外,特色化的思考也是取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。電子科技大學(xué)EMBA教育的特色化主要從兩個(gè)維度來定位,一個(gè)維度是學(xué)校的學(xué)科背景。電子科技大學(xué)被譽(yù)為“高新技術(shù)的源頭”,電子科大EMBA重視技術(shù)創(chuàng)新與管理融合方面的知識(shí)傳遞和商業(yè)踐行案例的剖析、研討;第二個(gè)維度是區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色。“EMBA身處四川,大多數(shù)學(xué)員來源于中西部地區(qū)的企業(yè),未來也服務(wù)于中西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,因此我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)定位上,與西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色相結(jié)合,致力于培養(yǎng)中西部的行業(yè)領(lǐng)袖,并助推其發(fā)展成長(zhǎng)為中國(guó)乃至世界的行業(yè)領(lǐng)袖。”
為此,電子科技大學(xué)EMBA戰(zhàn)略定位為:立足區(qū)域經(jīng)濟(jì),強(qiáng)調(diào)管理與技術(shù)環(huán)境融合、應(yīng)對(duì)全球環(huán)境,強(qiáng)化能力并提升價(jià)值。
二、四川本地需求很大
從2002年開始的第一批30所高校2000多人的招生數(shù)量,到如今60多所院校每年上萬(wàn)人的規(guī)模,EM-BA在過去十年的發(fā)展歷程中,是什么讓企業(yè)家和高官們趨之若鶩?
其快速發(fā)展的背后則是市場(chǎng)對(duì)EMBA的巨大需求。“在企業(yè)發(fā)展壯大過程中,企業(yè)家不僅會(huì)感知到其駕御企業(yè)的能力受到了挑戰(zhàn),同時(shí)也常常會(huì)感慨其企業(yè)發(fā)展中最缺的不是資金,也不是市場(chǎng)機(jī)會(huì),而是人才,尤其是缺乏得力的企業(yè)中高層管理人員。而EMBA正是能激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者潛在能力的"加油站",EMBA的學(xué)習(xí)能將學(xué)員的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為企業(yè)管理知識(shí),并轉(zhuǎn)化為企業(yè)管理能力。”滕穎向記者講述,與沿海城市相比,成都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展稍晚,成都的企業(yè)在近十年迎來快速增長(zhǎng)期。當(dāng)企業(yè)規(guī)模發(fā)展壯大之后,企業(yè)的一把手,以及團(tuán)隊(duì)里的高層管理者都有需要再“充電”的主觀訴求,而EMBA學(xué)習(xí)則自然成為了他們的客觀現(xiàn)實(shí)選擇。
因此,有的企業(yè)家們選擇研讀EMBA的形式主動(dòng)獲取知識(shí),為企業(yè)謀劃出路;有的企業(yè)會(huì)選派其中高層管理人員參與EMBA學(xué)習(xí)……十年來,電子科技大學(xué)EMBA培養(yǎng)了一大批具有卓越洞察力、變革精神、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力和高度社會(huì)責(zé)任的商界領(lǐng)袖。
三、EMBA不是混出來的
安排專人給每個(gè)學(xué)員打考勤,進(jìn)教室后學(xué)員的手機(jī)必須放進(jìn)置于教室墻上的手機(jī)袋.....滕穎給記者描繪了“老板班”的特殊課堂。“如果你認(rèn)為讀EMBA僅僅是為仕途貼金,而老板們湊在一起學(xué)習(xí)就是娛樂,甚至可以由秘書代課,那你就錯(cuò)了。”滕穎嚴(yán)肅地說,電子科技大學(xué)EMBA規(guī)定了嚴(yán)格的考勤制度,以及非常規(guī)范的課堂管理機(jī)制,在這里,EMBA一定不是混出來的。
正是因?yàn)閷W(xué)校管理的嚴(yán)格要求,以及學(xué)員求學(xué)的主觀能動(dòng)性,共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。滕穎強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)必須要學(xué)生的參與。“再優(yōu)秀的師資、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)再好,如果沒有學(xué)生的參與,都很難有良好的教學(xué)效果。只有學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)才能形成“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)的良好機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。如果大家都“放水”,整個(gè)教學(xué)就很難有質(zhì)量保障,學(xué)員也會(huì)感覺沒有收獲。”
四、同學(xué)充當(dāng)“智囊團(tuán)”
EMBA文憑往往被看作是打開財(cái)富之門的金鑰匙,然而,它不僅僅是一個(gè)“非富即貴”的圈層,還是企業(yè)家們終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
近幾年來,電子科技大學(xué)EMBA學(xué)員背景呈現(xiàn)出多元化的特征。學(xué)員分布于服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、政府管理、金融業(yè)、房地產(chǎn)等領(lǐng)域;企業(yè)性質(zhì)也從以前以國(guó)有大中型企業(yè)和上市公司為主,發(fā)展到民營(yíng)或私人控股企業(yè)、外資企業(yè)等。企業(yè)家們通過“學(xué)習(xí)”的相互鏈接為企業(yè)醞釀出更為廣闊的商機(jī)。
EMBA學(xué)員不只是向老師學(xué)習(xí),向課本學(xué)習(xí),同時(shí)也向同學(xué)學(xué)習(xí)。滕穎告訴記者,“學(xué)員企業(yè)在面臨經(jīng)營(yíng)管理方面的困難時(shí),他們常常會(huì)向EMBA同學(xué)請(qǐng)教。他可能問3個(gè)同學(xué),會(huì)得到3個(gè)不同的建議,問到第4個(gè)同學(xué)時(shí)可能就有其直接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給他。因此,EMBA校友其實(shí)就是EMBA同學(xué)的智囊團(tuán)。”滕穎補(bǔ)充到,電子科技大學(xué)EMBA非常注重給學(xué)員提供這樣一個(gè)紐帶和平臺(tái),學(xué)院通過舉辦各種形式的活動(dòng),擴(kuò)大同學(xué)交流圈,突破班級(jí)和學(xué)校界限,打造一個(gè)豐富的人脈平臺(tái),為企業(yè)家提供持久的、終身的幫助。
電子科技大學(xué)EMBA2010級(jí)1班班長(zhǎng),四川省建筑科學(xué)研究院院長(zhǎng)王德華在談及對(duì)EMBA的感受時(shí),這樣描述到:“收獲遠(yuǎn)大于付出,將推薦研究院更多高層管理者來這里學(xué)習(xí)。”他表示,EMBA教學(xué)過程中,各領(lǐng)域高水平教師對(duì)企業(yè)成功案例的分析,對(duì)他的幫助很大。每次聽完課都會(huì)將所學(xué)知識(shí)帶回研究院與同事分享,大家也因此更加清晰企業(yè)的發(fā)展方向。
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發(fā)布者:xiaoqiu2016
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